SDR. DESARROLLO ACTIVIDAD BREAKOUT.

Tras conocer a db, todos los grupos participantes consiguieron superar la tres pruebas propuestas.

Último día.

Prueba biblioteca ( parte cuatro)

El faraón siempre quiso que todos los exploradores pudieran abrir la puerta y es por ello que en la Biblioteca dejó una prueba que les daba la solución  de las actividades de los palillos con solo obtener la clave de un ordenador, para ello sólo tenían que sacar la clave con las indicaciones que en este pergamino se encontraron:

 

El informático de nuestro centro, Luis, ayudó al faraón creando una web en la que debían de introducir la clave correcta:

Una vez que dieran con la clave correcta les salía el siguiente rompecabezas que al solucionarlo les daba la respuesta a las dos pruebas de los palillos:

https://proyectoscolonos.wixsite.com/colonosteam

Prueba en Biblioteca (parte tres)

 Vamos a ver algunas de las soluciones que nuestros alumnos encontraron a las dos pruebas con palillos que le proponía el Faraón: 

Han trabajado en equipo todos los grupos, asumiendo cada uno un roll y como podemos ver, se han acordado de que hay más sistemas de numeración que el sistema de numeración decimal-

PREPARACIÓN DEL ESPACIO: MISTERIO Y OSCURIDAD

    La ubicación del puerta de Anubis, objetivo final de nuestro breakout, debía estar en un lugar dentro del edificio que reuniese varias condiciones: espacioso (lo suficiente para garantizar la distancia social), que se pudiera oscurecer, apartado del tránsito habitual del alumnado de 1ºESO y que a su vez tuviera paso al exterior. Este espacio ideal se halló en la segunda planta del edificio, junto al taller de Plástica.

Pasillo de la planta superior

Ventanales que había que oscurecer

    Para oscurecer el espacio se cubrieron los grandes ventanales con papel continuo negro y se colgaron cortinas opacas desde el forjado del techo, para lo cual se había colocado un cordel de acero al que sujetarla.

Forjado del techo

Cortinas  enganchadas al cordel de acero

Alumnos colaborando en el empapelado de los ventanales

Prueba en Biblioteca ( parte dos)

 En el anterior artículo os dejé la frase que los alumnos de 1º ESO debían de descifrar para poder hacer la prueba.

"DEBAJO DE UNA SILLA EL RETO ESTÁ"

Una vez que los alumnos llegaban a lo anterior se ponían a buscar por debajo de las sillas de la Biblioteca y era curioso ver cómo se organizaban algunos grupos.

Todos, unos en más tiempo y otros en menos tiempo consiguieron encontrar debajo de alguna silla el reto:

Al leer esto se iban a las dos mesas donde se encontraban por un lado cinco palillos y por otro lado una suma mal hecha como se puede ver en las siguientes imágenes:

Os vuelvo a dar un tiempo, queridos lectores, para que penséis cómo resolver estos dos acertijo.

Prueba en Biblioteca ( Parte uno)

Después de que el curso pasado no pudiéramos llevar a cabo el Breakout educativo con los alumnos de 1º ESO, este curso hemos vuelto con más ganas incluso que el curso pasado, pero con unas medidas sanitarias que nos han permitido desarrollar con la máxima seguridad este Breakout.

En mi caso he preparado una de las actividades la cual se desarrolló en la Biblioteca del Instituto y vamos a contar en que consistía:

Los alumnos al llegar a la Biblioteca entraban de forma ordenada y una vez que se desinfestaban las manos se acercaban a una de las mesas donde se encontraban con dos pergaminos:

Os dejo un tiempo para que podáis vosotros, lectores de este blog, descifrar lo que aparece.

Resultado final preparativos prueba en el laboratorio

 

En este artículo quiero mostraros más imágenes de los resultados del montaje de la actividad que se desarrolló en el laboratorio

Esta imagen muestra el momento en el que se están preparando los sacos con unas determinadas masas, pesándolos en la balanza digital

                            Imágenes del puesto de trabajo en el laboratorio para realizar la actividad

 

El laboratorio listo para comenzar la prueba

 En las fotos que veréis a continuación, se puede observar dos dinamómetros cada uno colocados en un pie o soporte, cuyos muelles están preparados para soportar 10 N y 2,5 N de fuerza respectivamente según sus constantes de elasticidad.

Durante la prueba se utiliza el de color azul de 2,5 N, sobre el que se fija una cinta métrica para medir simultáneamente la longitud que adquiere el muelle al colgar cada uno de los sacos preparados para realizar la prueba.

Para preparar los sacos con una masa determinada, se utilizan algunas piedras y los minerales que se 

encuentran en la colección de la que dispone el laboratorio del centro

Se deja preparado sobre la mesa del laboratorio, junto al montaje del dinamómetro la gráfica que deberán comparar y el guion de la práctica