martes, 30 de noviembre de 2021

Conocemos la propuesta STEAM


Para acabar el mes de noviembre, los alumnos y alumnas de 2º C conocen la finalidad del Proyecto STEAM del presente curso.






martes, 16 de noviembre de 2021

SISTEMA DIÉDRICO: PIEZAS



Puesto que tenemos que construir varios elementos tridimensionales, comenzamos a trabajar el Sistema Diédrico: Piezas. Abordamos las vistas diédricas principales (Alzado, Planta y Perfil). Para ello analizamos varios trabajos de piezas construidas por el alumnado del curso anterior. 




El ambiente de trabajo es fabuloso, con todo el alumnado concentrado en sus ejercicios.

Este tema se trabaja durante varias sesiones. El objetivo es llegar a construir tridimensionalmente y a escala 4:1 cualquier pieza dada por sus vistas diédricas.




Una vez dibujadas las vistas de las piezas, se hace una prueba en papel, ya a la escala ampliada y se montan las diferentes partes de las vistas.




¡¡ Ya sabemos que todas las piezas encajan!! 

ISS - ESTRUCTURA

        Después de observar tantas imágenes de la ISS nos queda claro en lo primero que tenemos que pensar: con qué haremos la parte principal de la estación, su estructura. En el taller nos llama la atención un antiguo proyecto sobre un estadio de fútbol no terminado,

y comenzamos con el reciclaje.


      Aunque en su día la estructura resultó ser muy resistente decidimos reforzarla con algo de acero, varilla roscada de 10mm.

    Y también subcontratamos a los compañeros de FPB de Fontanería y Calefacción para que nos realizasen las soldaduras necesarias que uniesen los dos tramos principales de la estructura.


     Quedando ésta perfectamente preparada para soportar los diferentes esfuerzos a los que será sometida.









Realizando el acabado con pintura al agua en spray.








Estructura preparada para recibir los diferentes elementos que la formarán.






 ¿Sabes como se alimentan nuestros astronautas en la Estación Espacial Internacional? 



 Pincha aquí y verás como hacerte unos tacos en gravedad cero




¡Este año nuestros alumnos conocerán como debe alimentarse un astronauta para llegar a ser parte de este selecto grupo!




jueves, 11 de noviembre de 2021

UN NUEVO CURSO, UN NUEVO RETO



Comenzamos el presente curso con ilusión para continuar con el proyecto STEAM que tantas satisfacciones nos ha traído en los cursos precedentes.

Como en los cursos anteriores, vamos a trabajar con el alumnado de 4º ESO de EPVyA.

El reto de este año se presenta, a priori, complicado ya que el tema en sí es bastante técnico y poco relacionado con el mundo artístico, por lo que hay que abordarlo con una gran dosis de creatividad.
Comenzamos por buscar información sobre la ISS, hay que saber a qué nos enfrentamos.


Tras una tormenta de ideas y definir en qué vamos a poner nuestros esfuerzos planteamos en firme que vamos a construir:

1- El hangar de SPACEX
2- La torre de lanzamiento del cohete.
3- Algo de ambientación (aún por definir)

                   

El trabajo se va a repartir en 3 grupos que se encargarán de las diferentes partes de nuestro proyecto.

Complejo de SPACEX






martes, 2 de noviembre de 2021

ISS - BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN. MAQUETA.

 

            Nos dedicamos a rastrear internet para buscar todo tipo de información sobre la ISS que nos pueda aportar datos e ideas para nuestro diseño y construcción.

            Seleccionamos la siguiente lista de visitas:

  1. NASA - Visita Interactiva.

  1. ISS - Visita Interactiva.

  1. ISS - Modelo 3D.

  1. NASA_ISS -  Imágenes y Vídeos.

  1. COMPUTER HOY - Construye tu propia nave 3D.

  1. NASA - Repositorio Diseños 3D.

  1. NASA - APP 3D.

  1. ISS - Maquetas.

 

...y nos montamos una de las maquetas encontradas.

        Elegimos y montamos una pequeña maqueta de la ISS que nos servirá como punto de partida para empezar a pensar cómo y con qué construir nuestra estación espacial.














Anubis: Proceso del diseño y fijación.

Ya sabemos por qué se ha elegido este personaje como elemento visual principal de la puerta de entrada a la pirámide. Como siempre, hu...