Producto final

Tras un gran trabajo por parte del equipo STEAM de 4º ESO os presentamos la nave espacial marciana la cual contiene un sistema de seguridad compuesto por una electro-cerradura y una consola programable-RFID. Los alumnos programarán posteriormente las tarjetas para ser reconocidas por la consola.

Preparación de las etiquetas de las tarjetas RFID con Canvas

 Las alumnas de 4º ESO, Olga y Marta diseñan en Canvas las etiquetas de las tarjetas RFID que posteriormente programarán.

LAS TORRES DE LANZAMIENTO ESTÁN CASI-CASI

Falta muy poco para terminar las torres y los 3 equipos van ultimando sus construcciones... Cortan bases, pintan y decoran para ponerlas a punto.

EQUIPO 1  👇👇👇

EQUIPO 2  👇👇👇

EQUIPO 3  👇👇👇

Finalización de los trabajos de conversión de la pirámide egipcia a nave espacial

 Las alumnas de 4º ESO María y Miriam ultiman los trabajos de conversión de la pirámide egipcia a nave espacial marciana. ¡Están realizando un trabajo de 10!!

Maqueta del soporte finalizada

 Los alumnos ultiman el trabajo de la maqueta a escala real del soporte de la nave marciana. Posteriormente los alumnos de FPB construirán el soporte con cobre. ¿Podrá soportar el peso de la pirámide? Seguro que sí. Los alumnos realizarán un gran trabajo.

Preparación del soporte de la nave

 Tras la realización de los cálculos correspondientes las alumnas de 4º de ESO, Marta y Olga, van a construir una maqueta con palillos de madera a tamaño real del soporte que finalmente sustentará la pirámide en posición invertida.

Preparación de la nave espacial marciana

 Las alumnas de 4ESO comienzan la preparación de la nave marciana. Para ello han estimado previamente el área total de la pirámide para comprar posteriormente el material necesario de una forma óptima. 

PRACTICANDO LA RUTINA DE EJERCICIOS

Terminada la fase de diseño de nuestra rutina de ejercicios en la Estación Espacial Internacional, nos disponemos a practicarla en su totalidad. 

 Todos los ejercicios se realizan con gomas elásticas. Es la única forma de poner en práctica la fuerza ya que en el espacio no tenemos gravedad y no podemos utilizar el peso del propio cuerpo ni pesas.

El programa de ejercicios que han preparado los alumnos de 1º B consta de cinco partes: movilidad articular, ejercicios de fuerza, ejercicios posturales, aeróbicos y estiramientos.

De esta forma los astronautas consiguen un doble objetivo: por una parte desconectar por un rato de las tareas intelectuales que les implican en todos los experimentos científicos que allí tienen que realizar. Por otra parte el físico que implica no perder masa muscular ni ósea por el efecto prolongado de la falta de gravedad. En las primeras misiones espaciales, los astronautas al llegar a la tierra, debían someterse a un programa de rehabilitación muy duro. Así evitamos el deterioro físico en el espacio.

PREPARANDO A NUESTROS ASTRONAUTAS...

 Ya queda poco para iniciar la misión, y nuestros alumnos de 2do de ESO ya tienen preparados los platos para que nuestros tripulantes estén fuertes y saludables para poder llevar a cabo la misión. 

Buscamos alimentos saludables, ayudándonos de la tecnología, para así hacer un plato lleno de nutrientes esenciales para nuestros astronautas.

Pincha aquí: NUTRIPLATO

Además utilizamos diferentes herramientas como creador de videos, canva o genially para la presentación de estos platos...

Pincha aquí: PLATO SALUDABLE

Calentando motores...

Ya queda menos para la celebración del Breakout así que nuestros alumnos/as  de 2º ESO están terminando de rematar las misiones que tendrán que superar los compañeros de 1º ESO durante los tres días que dure la actividad. Sin dar pistas, como muestra el trabajo de nuestras alumnas Paula y Alejandra de 2º C.

TERMINANDO EL PROGRAMA DE EJERCICOS

 En la primera sesión práctica con los alumnos de 1º B. empezamos a practicar los ejercicios que hemos seleccionado para que los astronautas entrenen en la EEI.

Para ello compartimos y anotamos los ejercicios más adecuados teniendo en cuenta que en el espacio no podemos contar con la gravedad y la mayoría de ejercicios deben realizarse con gomas elásticas.

Los ejercicios deben realizarse en un espacio muy reducido y con una técnica correcta para que sean realmente efectivos. De esta manera ayudaremos a los astronautas no perder masa ósea ni muscular en su larga estancia en el espacio.

Hemos clasificado los ejercicios en cuatro bloques: movilidad articular, posturales, fuerza y estiramientos

EN BÚSQUEDA DE ALIMENTOS SALUDABLES

 

El alumnado de segundo de ESO empieza a buscar, dentro de una gran oferta, los alimentos más adecuados para crear un plato saludable para preparar a nuestros astronautas

  

Van a supermercados o analizan los alimentos que tienen en casa para preparar un plato saludable que pueda emplearse para la fase de preparación de los tripulantes de la Estación Espacial Internacional

MISIÓN 2: LOS ELEMENTOS EN EL UNIVERSO

 

La segunda misión en la asignatura de Física y Química de los alumnos de 2ºB ha sido la realización de un trabajo de investigación.

Tras asignarles a cada uno de los elementos químicos naturales, y mediante una búsqueda guiada en la red, han investigado las propiedades y características de dicho elemento. Además, han buscado información acerca de la abundancia de dicho elemento en el universo así como su presencia de distintos planetas, satélites, meteoritos, etc. y/o su uso en la elaboración de materiales necesarios en la carrera espacial.

Una vez seleccionados aquellos contenidos más interesantes, han elaborado una pequeña infografía mediante la aplicación informática CANVA. Por último, han compartido el resultado de sus trabajos con sus compañeros mediante un muro digital de la aplicación PADLET.  Una muestra del resultado de los trabajos se muestra aquí:

ISS - MOTOR PASO A PASO 17HS4023

    Montamos un segundo motor paso a paso en otro de los módulos de la ISS.

    En este caso elegimos el motor Bipolar NEMA-17HS4023. Este motor consume más corriente que el BYJ48, unos 0,7A, por lo que utilizaremos una alimentación externa a Arduino mediante una placa auxiliar de potencia. En este caso también nos cambia que este motor es del tipo bipolar por lo que deberemos utilizar otro código distinto para su control mediante el microcontrolador del Arduino Uno. La aplicación móvil creada mediante APP Inventor 2 en el caso anterior nos seguirá sirviendo igualmente para este caso. Conseguiremos elevar mayores pesos y a mayores velocidades que en el caso anterior.

    Montaje del 17HS4023 en su módulo.

    Hemos fabricado una polea mediante listón de madera redondo de 10mm y contrachapado de 5mm. En esta polea, igual que en el caso anterior, enrollamos 5 metros de hilo de nylon con terminal metálico del tipo esférico para infusiones y relleno de cantos rodados para dar estabilidad.

Mecanizamos una unión de PVC en T para poder acoplarle el motor.

Preparamos un tapón de PVC con tornillo de 6mm para fijarlo a otro módulo.

Éste quedará atornillado a la unión en T con tirafondos de 2mm.

  

        En la siguiente imagen se observa nuestro objetivo.

    La nave 3D construida por nuestros compañeros de Tecnología de cuarto lleva acoplada en su cúspide un imán de neodimio mediante aleta metálica mecanizada de raíl de expansión de PC. El elemento esférico metálico atado en el extremo del nylon será el encargado de recoger la nave. Mediante la aplicación móvil podrá soltarse y recogerse el hilo a distancia.

    Realizamos las conexiones del motor 17HS4023 a Arduino Uno.

    Utilizamos la placa bluetooth HC06 para comunicación con la APP móvil y una tarjeta auxiliar de potencia para alimentar el motor.

    Realizamos las primeras pruebas de funcionamiento obteniendo muy buenos resultados en velocidad y torque.

    La comunicación inalámbrica  también nos funciona perfectamente, así como la aplicación móvil y el nuevo código para Arduino.